Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема

О программе

Целевая модель Приамурского
государственного университета
имени Шолом-Алейхема

Миссия

Создание уникальных возможностей для развития человеческого и социально-экономического потенциала Дальневосточного региона.

Стратегическая цель развития до 2030 года

Преобразование в университет, ведущий фронтирные научные исследования в области развития и освоения Арктики, прикладные исследования, вписывающиеся в повестку региона; осуществляющий подготовку кадров в кооперации с лучшими для развивающихся отраслей социально-экономической сферы Дальнего Востока, в вуз –  центр притяжения молодежи, сохранения региональной культуры, развития и продвижения имиджа территории.

Наши амбиции

Открыты  молодёжная научная лаборатория ледотехники, аналитический центр комплексных исследований геосистем региона.

Научные знания мирового уровня для повышения эффективности освоения Арктического региона, Сибири и Дальнего Востока.

Новые элитные сетевые программы магистратуры.

Глобальный нетворкинг талантов.

Ресурсная прокачка уникальных компетенций с выходом на рождение инсайтов.

Формирование внутренней самоидентификации «Я – дальневосточник».

Индивидуальный путь к успеху и реализации идей и социальных инициатив.

Новые структуры – Студия креативных индустрий и Центр еврейской культуры.

Притяжение творческой активной молодежи, детей и взрослых.

Развитие творческого потенциала населения области.

Формирование и продвижение привлекательного имиджа области.

Инновационная площадка для поддержки и развития дальневосточной молодежи «Региональный молодежный коллайдер» «Жить и работать на Дальнем Востоке».

Региональный оператор программ поддержки молодежных инициатив, инициатор программ «притяжения» молодежи на территорию ДФО.

Университет реализует уникальные программы дополнительного образования и развития детей и взрослых.

Университет – экспертное сообщество для региона.

Сетевые программы по инженерным и педагогическим направлениям с ведущими университетами России.

Цифровые, предпринимательские, проектные компетенции, софт- и селф-скиллс каждому студенту.

Подготовка профессиональных кадров с широким спектром надпрофессиональных компетенций.

Ключевые характеристики позиционирования

Стратегический проект «Шолом_ДВ»

Научный проект IceTech

Цель проекта – институциональная трансформация университета путём создания конкурентоспособной в мировом научном пространстве молодежной научной лаборатории способной получать фундаментальные научные знания мирового уровня по приоритетным научным направлениям Стратегии НТР РФ, оказывать влияние на решение социально-экономических проблем макрорегиона, освоения труднодоступных регионов Арктики, Сибири, Дальнего Востока путём решения различных прикладных задач ледотехники.

Основные результаты проекта:

1. Разработаны инновационные технологии и созданы уникальные устройства для различных отраслей социально-экономической сферы страны – коммунального хозяйства, электроэнергетики, транспортной отрасли и отрасли судоходства.

2. Осуществляется повышение национальной и глобальной конкурентоспособности молодых учёных университета. Повышение доли молодых исследователей.

3. Проводятся исследования, позволяющие получать фундаментальные научные результаты мирового уровня по приоритетным направлениям СНТР РФ (растет число статей Q1, Q2).

4. Растут доходы университета от научно-исследовательской и инновационной деятельности.

Научный проект EcoTech

Цель проекта – создание Аналитического центра комплексных исследований геосистем региона, деятельность которого вписывается в стратегическую повестку региона с учётом перспективы перехода на траекторию устойчивого развития «зелёной» экономики.

Основные результаты проекта:

1. Создана сеть территориального экологического мониторинга / разработана система экологического мониторинга, позволяющая в режиме реального времени идентифицировать загрязняющие вещества, отслеживать естественные и антропогенные преобразования в природных комплексах и своевременно разрабатывать мероприятия по восстановлению экологической обстановки территорий ЕАО.

2. Разработаны новые подходы к оценке экологического состояния водоёмов и качества воды, выявлены тенденции изменения качества воды и водных экосистем на этапе антропогенной дестабилизации.

3. Спроектированы и внедрены веб-ориентированные системы непрерывного, автоматизированного, эколого-аналитического мониторинга за состоянием окружающей среды, обеспечивающие современное информирование ответственных лиц достоверной информацией для принятия эффективных управленческих решений.

4. Разработаны пространственные информационные системы оценки и прогнозирования природно-антропогенных рисков с различной заблаговременностью ситуационного отображения и оповещения на кроссплатформенных приложениях.

5. Осуществляется развитие молодёжной науки через внедрение исследовательских магистратур по направлениям подготовки 05.04.06 Экология и природопользование и 09.04.02 Информационные системы и технологии с профилями синхронными научной деятельности Центра.

Институциональные проекты

В рамках проекта работаем над созданием обучающимся широкого спектра возможностей для проявления в период обучения с выходом на интеграцию в профессиональные сообщества ЕАО и Дальнего Востока; формированием и развитием социально-психологической компетентности обучающихся, сопровождением профессионального и личностного проявления посредством выявления и развития личностных ресурсов, формированием гражданской и региональной идентичности.

В рамках проекта будут созданы отдельные институции и запущены уникальные инструменты «притяжения» и развития дальневосточного молодежного потенциала в пределах ЕАО:

1) Региональный молодёжный коллайдер «Жить и работать на Дальнем Востоке», для развития и внедрения молодежных проектов и инициатив в части реализации молодежной политики в ЕАО, развитие молодежных социальных лифтов; овладение обучающимися эффективными поведенческими стратегиями; развитие навыков формирования временной перспективы будущего: личных целей, планов профессиональной деятельности и выбора путей их осуществления.

2) Трансформационная программа «Мастерские уникальных компетенций для молодежи». Площадка развития базовых soft и self-skills в профессиональной и социально значимой деятельности через работу Центра студенческих инсайтов, Центра компетенций платформы «Россия – страна возможностей», других структур; Создание Центров специфичных hard-компетенций на базе предприятий – ранняя интеграция в профессиональные сообщества. Реализация менторских программ с привлечением внешних стейкхолдеров.

3) Лаборатория ценностно-смысловых компетенций как научно-экспериментальная площадка для мониторинга гражданской и региональной идентичности, скрининг-диагностики выявления жизненных стратегий и проблем профессионального и личностного становления; в лаборатории планируется работа гиг-команды, одновременно в работу будут вовлечены студенты – бакалавры старших курсов, магистранты и аспиранты, молодые ученые.

4) Консорциум «Действуем (в)месте-ДВ» с АНО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов», АНО «Россия – страна возможностей», Правительством ЕАО, вузами РФ, институтами развития образования, молодежными объединениями ЕАО, Ассоциацией выпускников Приамурского государственного университета имени Шолом-Алейхема, др.

Стратегический вектор проекта – на новое качество образования в вузе. В виду этого по кластерам образовательных направлений «Инженерные направления», «Педагогические направления» (наиболее дефицитные в регионе: дефицит учителей – 700 ставок, дефицит ИТ инженеров – 500) разрабатываются и запускаются сетевые программы с ведущими университетами России. Не менее 20% образовательного компонента специальных дисциплин реализуют сетевые партнеры.

По другим программам проведена работа по трансформации профилей и содержания образовательных программ с учетом новых кадровых вызовов в макрорегионе под развивающееся производство и ввод новых инвестпроектов региона. Для усиления качества на этих программах реализуется формат «визитинг-профессор», 10% дисциплин учебного плана реализуются в виде онлайн-курсов от сетевых партнеров, EdTech-компаний или онлайн образовательных платформ ведущих университетов.

Внедрен ядерный компонент учебного плана всех образовательных программ: дисциплины «Предпринимательская культура», «Цифровая культура», «Земля дальневосточная» и «Проектная деятельность». Для демонстрации выполненных студенческих проектов и размещения заказов на проекты будет разработана страница университетского сайта «Витрина проектов». Дисциплины образовательных программ предусматривают формирование у студентов soft skills и future skills.

Внедряется 3 формата персонификации образования:

– в рамках дисциплин учебного плана (сначала 2 дисциплины учебного плана с ежегодным приращением дисциплин +3) предусматривается 3 индивидуальных трека – «выравнивание» и «стандарт» (базовый), «профи трек» (предпринимательский, исследовательский);

– студент, инициативно выполняя проект, исследование в Проектном офисе, молодежных лабораториях, Студии креативных индустрий, Центре студенческих инсайтов, Стартап-хелпере может освоить компетенции по тому или иному курсу, нескольким курсам (проект часто носит междисциплинарный характер) и быть аттестованным по дисциплине находясь вне ее классического освоения;

– признание и интеграция модулей, дисциплин и других образовательных единиц, освоенных за его пределами вуза созвучных дисциплинам учебного плана или встраивающихся в логику образовательной программы.

Предусмотрены дисциплины, которые позволят присвоить дополнительную квалификацию. Студент располагает правом выбора допквалификации.

Создан центр сопровождения обучающихся «ИнфоМентор», где каждый студент становится подлинным субъектом своей деятельности; Менторство представляется как «субъект-субъектное» духовное посредничество, способное вдохновить студенческую активность, помочь каждому студенту в осознании им актуальных проблем, сформировать опыт рефлексии и принятия решений.

Цифровая обвязка всего проекта будет предусматривать личные цифровые пространства для реализации описанных проектных идей, позволяющая осуществлять образовательную и иную корпоративную коммуникацию – сеть личных кабинетов.

Под блоки сетевых образовательных направлений «Инженерные направления», «Педагогические направления» организуется работа с талантливыми школьниками через «Педагогический класс», «Инженерный класс» (реальный и виртуальный), позволяющая осуществлять предпрофильную подготовку, открывать возможность заниматься в онлайн формате для сельских школьников.

Создание на базе университета современного Центра дополнительного образования (ДО), с перечнем востребованных программ для детей и взрослых. Центр конструирует программы на основе системного изучения запросов различных сообществ и организаций, в том числе профессиональных. Создается сайт Центра, где размещаются образовательные программы ДО, онлайн-контент, предложения по направлениям консультирования. Пользователь может выстраивать собственные треки развития, а организации ЕАО – планировать программы развития персонала. Университет становится местом обучения человека в длинном цикле.

Внедрение комплексной системы сохранения и развития человеческой ресурсности и возобновления кадрового потенциала вуза через становление ценностно-смыслового потенциала сотрудников и студентов, направленного на становление культуры эффективного взаимодействия и корпоративной сопричастности позволит решать задачи, связанные с трансформацией университетского образования, задачи Программы развития университета.

Проект включает в себя три параллельных трека:

1 трек «Со-причастность (Возобновление)» направлен на возобновление кадрового потенциала вуза и связан со становлением культуры взаимодействия и корпоративной сопричастности через актуализацию организационной культуры:

– разработаны и внедрены инструменты раннего вовлечения в профессионально-преподавательскую деятельность студентов старших курсов и выпускников вуза – ранние профпробы, непрерывная педагогическая практика в образовательных программах магистратуры в соответствии с образовательным стандартом, внедрение в образовательные программы магистратуры педагогических направлений модуля «Индивидуальный проект «Старт педагогической карьеры»,

– созданы условия и мотивационные инструменты для благоприятного вхождения молодых специалистов в трудовой коллектив – система стажерства на кафедрах, формирование фонда дополнительных вакансий на особых контрактных условиях «Профессор+»; внутренние гранты на педагогические инициативы, инструменты корпоративной сопричастности (конкурсы профессионального мастерства, корпоративные события, инструменты корпоративного поощрения);

– проведён ректрутинг внешних специалистов под проектные задачи и на постоянной основе и погружение их в корпоративную культуру университета;

2 трек «Со-созидание (Сохранение)» направлен на сохранение и развитие человеческой ресурсности через становление ценностно-смыслового потенциала сотрудников и студентов:

– отобраны и систематизированы психодиагностические инструменты анализа ресурсности человека, на основе качественных критериев;

– созданы методические и материально-технические условия для психологической разгрузки сотрудников как возможность сохранения социально-психологического ресурса (ресурсные пространства и объекты, комната психологической разгрузки (сенсорная и релаксационная), комната для групповой психологической работы, система персонального консультирования и сопровождения, система корпоративной медиации);

– внедрена система мониторинга уровня субъективной комфортности, уровня ресурсности трудового коллектива;

– создана система супервизорства как потенциальная возможность актуализации интеллектуально-образовательного ресурса работников организации;

– внедрены тренинговые мероприятия для работников организации с целью личностного роста, развития психоэмоционального капитала, личностной ресурсности;

3 трек «Шаг вперёд (Развитие)» направлен на развитие человеческой ресурсности сотрудников организации через поэтапное внедрение индивидуального перспективного планирования профессионального и личностного роста сотрудников:

– разработаны и внедрены инструменты стимулирования профессиональный рост в поле развития профкомпетенций сотрудников;

– создан цифровой профиль сотрудников как инструмент самостоятельного планирования своей профессиональной траектории, а также распределения внутрикорпоративных поручений/формирования проектных команд;

– внедрена система индивидуального перспективного планирования профессионального и личностного роста сотрудников «Проф-вклад».

Показатели эффективности

Численность лиц, прошедших обучение по дополнительным профессиональным программам, чел

Средний балл ЕГЭ обучающихся, принятых по результатам ЕГЭ на обучение (очная форма) по программам бакалавриата и специалитета за счёт средств соответствующих бюджетов бюджетной системы Российской Федерации

Количество обучающихся по образовательным программам высшего образования, прибывших из других субъектов Российской Федерации, за исключением Дальневосточного федерального округа, или из-за рубежа, чел.

Количество обучающихся, прошедших обучение по образовательным программам высшего образования и дополнительным профессиональным программам, трудоустроившихся в российские компании и предприятия, расположенные на территории Дальневосточного федерального округа, чел

Количество обучающихся, получивших гранты и(или) иные формы поддержки на прохождение практик и (или) стажировок (вне рамок образовательного процесса) в формате работы с наставниками в российских компаниях и предприятиях, расположенных на территории Дальневосточного федерального округа, чел

Количество обучающихся из других субъектов Российской Федерации, привлечённых для участия в летних или зимних научно-образовательных школах, чел

Доля работников в возрасте до 39 лет в общей численности профессорско-преподавательского состава, %

Прирост численности обучающихся по образовательным программам высшего образования по очной форме (нарастающим итогом), чел

Прирост совокупного объёма финансового обеспечения от НИОКР в общих доходах образовательной организации (нарастающим итогом), тыс. руб.

КОМАНДА

Координационный совет

Баженова Наталья Геннадьевна

Ректор университета, председатель Совета, руководитель Программы развития

Богаченко Наталья Геннадьевна

Проректор по учебной и научной работе

Королева Ирина Васильевна

Проректор по молодежной политике и социальным вопросам

Смачная Олеся Юрьевна

Проректор по стратегическому развитию

Киреев Сергей Александрович

Проректор по экономике, капитальному строительству и административно-хозяйственной работе

Лукьянова Людмила Васильевна

Проректор по среднему профессиональному образованию - директор факультета среднего профессионального образования

Мердеева Татьяна Алексеевна

Руководитель Дирекции Программы развития

Васильев Алексей Сергеевич

Заведующий кафедрой технических дисциплин, кандидат технических наук, доцент

Левкова Татьяна Валериевна

Заведующий кафедрой психологии, кандидат педагогических наук, доцент

Арутюнова Гульнара Зафаровна

Заведующий лабораторией ценностно-смысловых компетенций, кандидат педагогических наук, доцент

Баженов Руслан Иванович

Заведующий кафедрой ИСМиПИ, кандидат педагогических наук, доцент

Буховцева Ольга Васильевна

Декан факультета педагогики и психологии, кандидат педагогических наук, доцент

Земляк Виталий Леонидович

Заведующий молодежной научной лабораторией ледотехники, кандидат физико-математических наук

Корякина Наталья Витальевна

Директор центра международного и дополнительного образования

Ревуцкая Ирина Леонидовна

Заведующий кафедрой экологии, географии и природоохранного права

Координаторы стратегического проекта

Васильев Алексей Сергеевич

Руководитель стратегического проекта «Шолом_ДВ», заведующий кафедрой технических дисциплин, кандидат технических наук, доцент

Земляк Виталий Леонидович

Научный руководитель проекта IceTech, заведующий молодежной научной лабораторией ледотехники, кандидат физико-математических наук

Ревуцкая Ирина Леонидовна

Научный руководитель проекта EcoTech, заведующий кафедрой экологии, географии и природоохранного права

Дирекция Программы развития

Мердеева Татьяна Алексеевна

руководитель Дирекции

Сафронова Татьяна Сергеевна

руководитель проектов

НОВОСТИ

Победители проекта «Управление современной школой» определены!

ДВ-Перспектива: молодежная патриотическая смена на Байкале

Готовим кадры для региона, меняя логику сборки образовательных программ

Объявления

Первый Региональный конкурс патриотических проектов среди патриотических клубов, созданных под патронированием Приамурского государственного университета имени Шолом-Алейхема, проводится в университете

Принимаются проекты по следующим направлениям:

  • мероприятия, посвящённые патриотическому воспитанию (цикл просветительских бесед, открытых диалогов; мероприятия, посвященные событиям Великой Отечественной войны; мероприятия, посвященные участникам локальных войн и конфликтов, спецопераций и СВО; праздники, акции, концерты и т.д.);
  • поисковая и экскурсионная деятельность (поисковые экспедиции, тематические экскурсии, исторические квесты и тематические игры и т.д.);
  • клубная и кружковая деятельность по направлениям (волонтерские группы, сетевые сообщества, СМИ и т.д.);
  • создание материальных объектов и инфраструктуры (музей, экспозиция, памятные места и объекты и т.д.);
  • создание тематического видеоконтента (фильмы, видео-ролики и т.д.).

Прием заявок на конкурс продлится до  24.03.2024.

Победители и призеры конкурса (1, 2, 3 места) получат Дипломы победителей и финансовую поддержку на реализацию представленных на конкурс проектов в размере 50000 рублей за 1 место, 30000 рублей за 2 место, 20000 рублей за 3 место.

С требованиями к заявкам можно ознакомиться здесь.

18 марта 2024 года в Приамурском государственном университете имени Шолом-Алейхема стартовал прием заявок на Грантовый конкурс студенческих инициатив «СтудИнсайт» в целях реализации Программы развития университета на 2023-2030 годы в рамках реализации программы стратегического академического лидерства «Приоритет 2030. Дальний Восток».

Конкурс проводится среди студентов университета очной формы обучения по следующим направлениям:

Направление

Содержание направлений

#ПроЛюбовькРодине

инициативы, направленные на сохранение исторической памяти, исторических фактов и других значимых событий в истории Еврейской автономной области  и России, духовно-нравственное, патриотическое воспитание молодежи

#ПроТворчество

инициативы, направленные на поддержку в сфере молодежного творчества и креативных индустрий

#ПроСпорт

инициативы, направленные на популяризацию спорта и здорового образа жизни в молодежной среде

#ПроДобро

инициативы, направленные на развитие и поддержку добровольчества, оказание помощи различным категориям молодежи

#ПроОбъединения

инициативы, направленные на развитие студенческого самоуправления в университете, создание и развитие студенческих сообществ в вузе

#ПроУнивер

инициативы, направленные на сотрудничество со школами и учреждениями среднего профессионального образования с целью профориентации и вовлечения учащихся в деятельность вуза

#ПроНауку

инициативы, направленные на вовлечение молодежи в научные проекты

#ПроСемью

инициативы, направленные на формирование традиционных семейных ценностей и поддержку студенческих семей

#ПроДом

инициативы, направленные на вовлечение студентов, проживающих в общежитии, в социально активную деятельность; просветительские инициативы в студенческих общежитиях

#ПроТуризм

инициативы, направленные на разработку и реализацию туристических и познавательных маршрутов для молодежи

#ПроМеня

инициативы, направленные на развитие психологической культуры молодежи

#ПроДружбу

инициативы, направленные на реализацию интернациональных проектов в молодежной среде вуза по этнокультурной тематике

 

Прием заявок на конкурс продлится до  8 апреля 2024 года.

Студенты университета имеют возможность не только заявить о своей социально-значимой инициативе в пространстве университета, города, области, но и получить грантовые средства на ее реализацию.

С требованиями к заявкам можно ознакомиться здесь, а форму заявки скачать здесь.

В рамках Программы развития университет создает условия для непрерывного профессионального развития сотрудников и вновь объявляет конкурс «Проф-вклад».
В этом году три победителя конкурса смогут претендовать на получение финансовой поддержки в размере до 100 000 рублей для целей индивидуального профессионального роста.
Что необходимо: подготовить индивидуальный план развития, включающий программы обучения/стажировки, или авторский проект с подробной методикой его реализации.
Конкурс проводится в 2 этапа:
– подача заявки в заочной форме (до 26.04.2024 г.);
– защита проекта в очном формате (30.04.2024 г.).
Подробная информация представлена в Положении о Конкурсе.
Напомним, что в прошлом году обладателем гранта стала Татьяна Валериевна Левкова, кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой психологии, с проектом «Первая профессиональная психологическая помощь».

Положение проф-вклад

С 18 по 20 апреля в университете прошла проектно-аналитическая сессия Федерального государственного автономного научного учреждения «Центр социологических исследований» («Социоцентр»), который является оператором программы «Приоритет 2030» Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.

Участники сессии — ректорат, дирекция и команда Программы развития вуза, деканы, заведующие кафедрами, преподаватели, студенты анализировали текущее состояние реализации Программы развития, определяли понимание текущих проблем и пути дальнейшей реализации стратегического проекта и ключевых политик.

В сессии также приняли участие выпускники университета: Мазуров Алексей (руководитель Центром управления регионом), Ходос Олег (заместитель начальника департамента цифрового развития и связи Еврейской автономной области). Итоговое пленарное заседание посетили: заместитель председателя правительства области Семенов Илья Евгеньевич, заместитель мэра г. Биробиджана Ерёменко Наталья Федоровна.

 

Конкурсы

Нормативная документация

prioritet@prgusa.ru
Адрес вуза:
ЕАО, г.Биробиджан, ул. Широкая, 70А